加拿大滑铁卢 干货：说一说我知道的加拿大滑铁卢大学

我去年刚从滑铁卢毕业。

毕业不久，想说说我读的大学。关于滑铁卢，我不打算写系统完整的介绍。我只想从一个本科生的角度，谈谈只有我们学校的学生才会有的一些感受。我觉得，对于学生来说，这种叙述比所有留学生的评论和大学排名榜更有意义。

首先说说大学综合排名。综合排名很无聊。学校注重综合排名是为了宣传，其实是利益驱动。因为排名靠前的学校容易获得资助和生源。对于个别学生来说，你专业的地位远比你学校的综合排名重要。如果你在麻省理工学中文，没错，麻省理工不错，也是一流的，但是你的中文系是哪个洋葱？麻省理工排名世界第一关你什么事？在专业领域否定你有什么用？所以这个专业在你们学校的地位是最重要的。综合类大学好，但不代表技术类大学不行。这就像军队，有的是集团军，编制庞大齐全，但不是每个单位都好；有的就像特种部队，专业化，精细化，不一定完美，但总有一两个拳头部队，一两个看家本领。坚持拿谁比谁强，是可笑的，也是幼稚的，因为这根本就是两个性质的军队。在正确的领域发挥自己的能力是关键。

比如滑铁卢，一般不算综合性大学。因为没有医学院和法学院，不可能和多伦多这样的大学竞争综合实力，也不是必须的。滑铁卢的优势在于几个学院，包括会计、实用科学、应用数学、计算机科学、协同者&优化、数学商业、纯数学、满意度等系。就本科教育而言，无论什么学校都不可能在以上领域做出真正的努力，保证我一定比滑铁卢强。够了。比如你学计算机，滑铁卢计算机享誉全球，IT业内人人认可就够了，会为你的IT未来打下很好的基础。滑铁卢没有法学院对你有影响吗？外人知道滑铁卢对你的职业生涯有影响吗？名气是假的，你的事业和它带来的财富都是你自己的。你说滑铁卢艺术不强，没错，绝对没错，但是你想学艺术为什么来这里？没人强迫你去滑铁卢吧？多伦多大学的艺术很棒。你可以在那里学习。如果你进不了更好的艺术系或者因为错误的选择而不得不来滑铁卢，那么对不起，这是你自己的问题，滑铁卢在数学和工程方面的名声帮不了你。需要注意的是，滑铁卢工程学院的学生在质量和成绩上都优于几所院校。在招生的时候，工程院的要求就高很多。但滑铁卢的数学如此与众不同，以至于更加出名。据我所知，世界上只有三所学校将数学设置为独立的学校并授予数学学士学位，而美洲大陆只有滑铁卢的一所学校。

但滑铁卢大学真正的王牌不是什么系，而是它的Co-op体系。一直说排名的，只关注论文数量的，都是学者。他们的讨论对即将开始职业生涯的学生来说毫无意义，除非你把自己定位在科研领域。合作社简直就是兼职。一学期工作，八学期工作，六学期工作。一年三个学期，每学期将近四个月。没有寒暑假(可以给自己放假休息一学期，这是自己的事)。一年四季都可以转。如果顺利，四年八个月本科毕业。用人单位是学校组织的。能不能找到工作，就看你自己的技术了。但是如果两个学期都没有工作，你的Co-op资格就完了，学校就把你踢出体制。工作一定要和专业相关，学工科的时候洗碗对你来说不重要。每个学期的作业结束后，都要准备一份报告，报告过不了学校，过不了教授，拿不到学分。

一个Co-op本科毕业的时候有两年的工作经验，这个经验远比在公司两年好。因为大部分学生会在6个工作学期中选择4到6个不同的岗位(有些专业是4个学期)，以此来适应和体验4到6个不同的工作，收益是无法和坚持一个工作相比的。虽然专注于一份工作可以让你走得更深，但是在本科阶段，拥有广阔的视野和多种尝试显然更重要。除非你决定你的整个职业生涯都是眼前的公司，否则坚持一个职位六个学期是没有用的，这是你没有勇气尝试改变的标志。合作社的工作是全职的，一天8小时，一周5天。你可以用挣来的工资补贴学费和生活费。我的工资只能算学生中的平均数，一个小时有20多块钱。如果安排好了，足够你支付学费了。自从进入大学后，我从没收到过父母的一分钱，这是我至今最自豪的两件事之一。

合作对学生的好处

一、眼界:眼界对于一个职业的成败是决定性的，这一点已经被反复证明。请不要在象牙塔里的学生中忽视这一点。

二、思维:有视野，有实践经验，有学术知识，可以做实践思维。合作社对我的意义在于，我终于想通了自己适合做什么，应该怎么做，能做什么未来。有些人一辈子都搞不懂这三个问题。本科生毕业时对自己的职业生涯有深入的思考和可行的规划，是难得的，也是有价值的。这是对合作学生的基本要求。

第三，人脉:你以前的老板和同事都是你未来职场中可用的人脉。不说别的，一封推荐信，一封内部推荐信，绝对价值连城；

四、经验:求职、面试、升职、办公室政治，哪个不需要经验？虽然两年的Co-op远远不够，但是比普通本科生强多了。

五、适应性:某公司聘用你一个学期，为期4个月。你需要3.5个月适应谁来雇佣你？通常我上班后3到5天就开始和其他员工承接同样的业务。不懂就一定要边做边学。反正我一定要在最短的时间内了解工作内容和环境。而且两年可以适应六次！如果毕业两年内你适应了六次，以后谁还敢雇佣你？这种适应性会给你以后的职业生涯带来很大的回报。你问我为什么这么说。问问达尔文。

第六，减债:工资可以大大补贴学费和生活费。看看毕业后辛辛苦苦花了几年甚至十几年还贷的兄弟，你就明白这篇文章的意义了；第七，生活能力，每学期找工作，大部分找工作都要搬家，最近的搬到多伦多魁北克，中间的搬到美国温哥华，远的搬到日本欧洲中国。工作结束后搬回来。很多同学都怕找工作，怕找房子，怕搬家，这是我们的基本功。他们每学期打一两次，生活能力当然强多了。

目前滑铁卢的Co-op学生估计有5000多人，包括整个工程院和大部分院校的学生，其他院系相对较少。我可以想象这些学生毕业后去就业市场有多大的优势。当他们和同年毕业的普通学生竞争时，基本上是一群神童和没长大的孩子。这种合作化教育的意义在于，让学生在面对社会之前，先成熟冷静，准备好了再踏上舞台。在此之前，你可以排练很多次。也就是说，一旦错过了这种教育，对人生来说是无法弥补的。这是滑铁卢学生素质的主要来源，其次是好学生。

任何想要建立这一体系的学校都必须付出巨大而艰巨的努力。滑铁卢作为加拿大合作社的先驱，在世界各地拥有近3000名雇佣我们学生的员工。这个尺度是我们的工作人员赚来的，是我们的学生50年积累下来的。如果你是老板，你会像其他员工一样随意使用一个学生吗？不经过长时间的考察，你敢把重要的工作交给在校学生吗？但你看，连国防、核电、军事研究院等重点部门都愿意聘请我们的一、二年级本科生参与项目开发。这种信任和口碑不是一两年就能建立起来的，而是靠几代人的出色表现赢得的。这也是为什么大家都知道Co-op好，但世界上没有一所大学能让Co-op像滑铁卢一样成功。现在有些大学开始意识到Co-op的优势，也很努力，很优秀，但是还是需要时间去打造自己的品牌。

所以滑铁卢的本科教育质量根本不是综合排名或者学术论文决定的。根据本科生的实际需求去挖掘这些东西，很无聊，也很幼稚。我个人认为滑铁卢不是世界名校，但其Co-op毕业生的素质只比名校毕业生高，在数学和工程方面更突出。很多人都很惊讶，这个学校居然有那么多人夸他，但是按照传统的评价标准，他并不是很好，原因就在于CO-OP，我可以说滑铁卢就是滑铁卢，因为它的co-op，没有这个滑铁卢只能说是一所优秀的理工科大学，但是没有鲜明的特色和绝对的优势。所以我经常劝想考滑铁卢的高中生:不想做Co-op，就不用选滑铁卢。

至于滑铁卢的校风，我没听过校训。“严谨、勤奋、务实、活泼”之类的口号，在这里从来没听过。我对滑铁卢派精神的总结是“务实”。一群很现实的人这样聚在一起。每个人都有自己的爱好和计划。做好了，大家都会夸夸，然后继续做自己的事。如果你要失败了，你应该表达你的遗憾。如果你继续失败，没有人会关注你，你就完了。如果你是个书呆子，又爱做电脑狂人，那就去吧。祝你好运。我会在合适的时候嘲笑你，解除你的无聊，然后去做自己的事。这里没有教义之争，也没有激烈的哲学思考。这里有一群人在不断的为自己的未来规划不懈的努力，也有一群人把读书当成日常生活，非常非常现实。在我接触过的所有大学生中，只有滑铁卢学生最接近现实世界的人，或者说最不像学生。这种心态与CO-OP关系密切，它的优势体现在成熟、积极的职业准备、创业热情和务实作风上。但他的缺点在于缺乏人文内涵，有时甚至会涉及到MoMo。

经常被炒作的ACM比赛，滑铁卢同学是不会理解的。滑铁卢一直是ACM的常客，成绩一直很优秀。我记得至少在94年和99年夺冠，但是后来不知道有没有夺冠，因为我进了大学就不在乎这些了，周围也没人在乎。滑铁卢每次拿ACM奖，我都是从报纸上知道的。我自己在计算机系一直呆到初三才转专业，但是没听说过什么ACM校审之类的。年年获奖，前三前五都像玩，但是谁得奖了，我们系没人打听，或者在校报上看到名字，谁不知道，谁耐心打听这种三八的事？获奖者没有听任何一个到处标榜的人的话，因为在所有人眼里，ACM奖只是滑铁卢学生的众多荣誉之一，并不是什么大事。ACM对个人的现实意义在于，IT下次找工作更有竞争力。增强竞争力的方法有很多，编程只是IT的苦差事。对于大多数没有获奖的同学来说，就更没有价值了。用人单位希望看到的是我的经验和技能，从而决定我的地位和薪酬。和那些赢家是什么关系？对于我们大多数人来说，ACM的排名是，当有人偶尔谈起ACM时，我们可以简单地说:“我的大学在这次比赛中取得了不错的成绩。”吹嘘和幸灾乐祸。对我个人的素质培养和职业发展没有任何的利弊。我觉得这就是滑铁卢派精神的体现。

有趣的是，很多Co-op学生并不认为ACM有多大价值。前两天我一个朋友问大家上海交大拿ACM冠军的事情。有人说:“未来会有一批廉价劳动力去美国留学，然后去做IT工作者。”这有点苛刻，但我们的共识是:编程是辛苦的工作，会越来越苦。属于蓝领岗位，如果纯粹是为了钱就没必要了。当然这是个人观点，但是很明显职业发展必须符合个人条件。如果会编程，只能说多了一个工具。编程水平的提高只是对IT行业的发展有所帮助，和现代IT行业还是有很大差距的。这就是为什么印度在高科技方面技术不发达，只有软件方面。如此大吵大闹，是误导学生误导社会，是中国媒体的幼稚行为。我对这位兄弟的话有另一种看法:“我怕他们去美国留学后连廉价劳动力都不做，外包给中国和印度。”这句话，半开玩笑。

在这里，我想为我们在滑铁卢的小留学生说几句话。我觉得都不错。我比较喜欢交朋友，身边至少有五六十个中国留学生。我可以负责任的说:“99%都是优秀的人才，优秀的学生，值得交往的朋友。”去看看我们数学院的尖子生，平均分接近或者超过90%。有多少不是来自中国大陆的小留学生？我只见过三头平均分数95以上的牛，都是我们的小留学生。滑铁卢95分是什么概念？我告诉你:滑铁卢数学学校聚集了加拿大最优秀的数学人才。

但是我进大学的时候，这些数学尖子生的平均毕业率只有一半，四年级的学生能以75分的成绩拿到全班第一。四年后，四五十门课平均分超过95是什么概念？你应该自己权衡一下。坦率地说，外国学生比我们本地学生学习更努力，成绩更好。为什么？他们一个学期的学费将近两万加币，差不多是我们的三倍。法律不允许他们工作挣钱，钱是家里提供的。而且他们的父母在国内很努力的把人民币换成加元！如果还有人在这种情况下不好好学习，还有脸见江东前辈！读书好就看你的天赋和方法，读书好就看你有没有良心。问心无愧，好好学习的人，性格不会太蛮横。

滑铁卢学生被加拿大各界评选为“明日领袖”。对此我有所保留。滑铁卢未来的名声可能是由一群特殊的学生维护的。这些人用一个简单的词概括就是“混混”。滑铁卢混音是门科学。混混成绩不高，一般般，基本大概勉强。上课基本是翘的，作业基本是抄的，考试基本是出其不意的，最好的学生没有毕业就跑了。以他们的智慧，这些人绝对可以让分数震撼，引来无数惊喜。但是他们不在乎。他们有自己的哲学:大学教育的目的不是把书本知识变成练习和考试，而是培养人的能力。书本知识只是基本要求，毕业就够了。学生有权根据自己的特点培养自己的能力。他们不必按照学校的标准来衡量自己的得失。学校定的毕业标准只是一个基本要求。混混平时善于沟通，善于领导，善于组织，善于交友，善于谈判，善于分析判断，善于打破常规，善于展望未来，善于顾全大局，善于总结别人，善于检讨自己，就是不善于拿高分。但是，关于成绩，这些人还有一个特长:在必须学习的时候，善于强迫自己去做自己不喜欢的事情，能够达标。不符合标准的全部淘汰，剩下的混混才是真正的人才，都是很棒的材料。据说网易的丁磊就属于这个学生。所以我更欣赏这些人。学校教的东西有多少是你以后工作中一定会遇到的？哪个课程能证明这个人差20分事业就没救了？大多数情况下，课堂上的东西和实际工作的关系并不是特别密切，欣赏一下基本思路，有自学能力就好了。因为Co-op，滑铁卢同学发现这个问题越来越早，所以混混越来越多。混混一般都把业余时间花在学生组织上，因为这些地方培养人。我从这次经历中收获了很多，但我不打算多说，因为无论我说什么，如果我自己不去做，我都不会明白。需要注意的是，学习不好，只玩游戏的不在我说的混混之列。

我们年轻的外国学生应该适当加强他们在学生协会中的活动。滑铁卢有上百个学生社团，有很多值得你贡献和学习的。高分不等于能力高，也不等于学到精髓。如果你只想学那些公式，为什么还要出国留学？那些东西国内大学也教！我们年轻的留学生，恕我直言，你的英语水平真的很差。虽然也有一些好的，但总的来说确实不合理。我打电话都不敢叫人帮我做。这不是个别现象吗？当我听到我演讲时，我会流汗。这不是我编的吧？整天问那个副课，语言要求很高。能躲就躲不掉。那是承诺吗？即使平均分100也不会给你带来好的职业生涯。学校专门为语言不好的新生开设了辅导课，简称ELAS。本课程允许你在一个学期内专攻英语，有特殊的帮助和实践教学。口语课的作业记录在磁带上。老师听完之后，根据稿子一个字一个字地标注读音和声调错误。发下来后，要求你修改并上交，直到你通过考试。讲座课教你如何连续阅读，如何弱读，如何强调，如何使用肢体语言，如何挖掘到每个音节，每个动作的细节。除此之外，我还教你写论文，上课速记，民间俚语，文史背景知识。这么好的课程，只需要多一个学期就可以完成。你怎么能坚持说你在骗钱？你是怎么通过的？数学可以考100分，但是最关键的地方不想努力。为什么这么迷茫？为什么不学一门语言就出国？你知不知道这大概是世界上最实用最细致的英语教育课程，你再也不会遇到别人这样提高英语了？我也曾是ELAS的学生。四个月的课程让我的英语脱胎换骨。最重要的是突破瓶颈，赢得大提升空。我可以说，我在滑铁卢学过的最有价值的课程是ELAS，我一生将从中受益匪浅，但不幸的是，你没有这种可能性。希望你以后想尽一切办法加强自己的语言能力，希望以后的弟弟妹妹们读完这个张文可以吸取教训。

滥用

接下来我要说的，可能是滑铁卢同学最不愿意听到的，也可能是网络上对滑铁卢最严厉的批评。但我还是想说，因为这比那些不懂装懂的陌生人专业地装瞎说要好。

第一，滑铁卢没精神。实用性不是一种精神，而是人面对现实世界的自然反映。不自量力的人通常是MoMo里自私的小人。滑铁卢的学生在MoMo并不自私，只是有点冷淡。大领导老人家有句话叫“人要有点精神”。人文内涵的缺失，让这个学校的毕业生更像是在谋生或逐利，不断被利益驱使，目光短浅，循规蹈矩，无法拥有创造世界的勇气和智慧。所以我对“明日领袖”这几个字有所保留。比尔盖茨说滑铁卢是他最喜欢的学校，他最喜欢滑铁卢毕业生。在为这句话庆幸之前，我必须提醒你，说这句话的人不是IT界的高手，而是彻头彻尾的资本家。你知道他为什么这么说吗？如果我是资本家，我也愿意没有思想，只认利益，努力，努力，循规蹈矩！滑铁卢是有名的，但是在他建立起自己的独立人格之前，我觉得他不是什么名校。

也许你想问我，人文保护和技术专业是什么关系？这是滑铁卢很多同学的误解。没有精神内涵，你就是一台机器，只分配给别人当枪用，或者是随时可以用，随时可以扔的枪。在调查为什么美国科学家在武器研发上总是落后于苏联科学家时，中情局得出一个结论:双方在各个方面都非常接近，包括技术基础和政府支持等。唯一的主要区别是苏联科学家在古典音乐方面造诣很高，而美国科学家通常只听流行摇滚。中情局认为这是原因。滑铁卢的同学们要好好体会。

第二，去迷茫。滑铁卢是理工大学还是综合大学？这个问题多年来一直在领导层中摇摆不定。所以从滑铁卢这几年的建设很难看出明确的发展思路。貌似想成为综合性大学，但是资源主要配置在数学和工程。今天我说我要保持数学的优势。明天，我要让工程院走在世界前列。过了几天，觉得想把文科做好，建立自己的MBA学院和医学专业。在发展的道路上，没有明确的目标，完全没有独立的见解，没有坚定的信念。就像一只山羊来到女儿国，想追这只，看着那只也想泡，脑子晕晕的。这种方式不能产生好的效果，和国内那些疯狂的理工科大学是一个问题。

近几年扩招。嗯，我同意大学应该尽力教育平民，提高全民素质，而不是培养少数精英。但是扩招后应该有相应的策略吗？以前的课程太难了，因为是为少数精英设计的。现在精英学生还在，但毕竟平均素质下降了，你还在用老的教学方法。要不要毕业率降到30%？这之后谁来？放宽难度，怕毕业生质量下降。如果我们想扩大招生，这是我们必须面对的现实。有勇气增加招生，多收钱，却不承担不可避免的后果，真的一文不值。在这个问题上，各大部门像个娘娘腔一样犹豫不决，终于想出了一个保持难度加分的办法。考不上就一起加分，好像能保持难度和毕业率一样。我不知道我想骗谁。

第三，自大和唯技术论。骄傲没关系。每个人都以自己的群体为荣。傲慢是不能接受的。例如:CUTC(加拿大本科生技术会议)在2012年或2013年，我们的学生参加了一个讲座。因为是高科技讲座，滑铁卢的学生占绝大多数。开始之前滑铁卢学生喊滑铁卢是为了给母校炫耀。但当会议中仅有的三所西安大略学校喊着母校的名字时，我们的学生却利用他们的人数喊着“糟透了”！结束了！街头流氓打架，挽回人面子。你们一流大学的学生比小淘气鬼还不如。从这件小事可以看出滑铁卢同学在专业领域的嚣张。单就这一点，我就断定这些人没有志气，都是不能容人的井底之蛙。这一事件背后的根源是滑铁卢学生中长期存在的技术主义。我一直认为只要我的技术过硬，我就能征服世界，横着走，被人颐指气使，尤其是白人学生和我们本地的中国学生。这种短暂的知识是未来失败的伏笔。我还是觉得混混是滑铁卢最有前途的人。但大部分混混并不像我一样很认同滑铁卢的风格。

第四，漠视政治和社会。滑铁卢学生以不关心政治和社会而闻名。比如学费逐年上涨。我进大学的时候，计算机系五门课2600美元。现在？争取3600美元，对吗？那些留学生的学费就更不用说了，从6000美元涨到9000美元！但是我们的学生除了在背后窃窃私语之外，有没有采取过任何抗议行动？多伦多大学的TA可以为了更高的学费而罢工并获胜。我们的学生在做什么？谁组织了抗议？为什么不可以？我们学生会主席虽然是选举出来的，但是工资是学校出的！所以，面对高昂的学费，学生会笨得像哑巴一样。不敢当面打，不敢背后抱怨。这是一群很现实的人聚在一起的典型镜头，没种！

你可能会说:“麻省理工也是理工科大学，他们政治不多。他们不是闻名天下吗？”你知道麻省理工和滑铁卢最大的区别吗？麻省理工是私立学校，而我们是公立学校。你知道什么是公立学校吗？也就是说你是政府养活的。你自己想想，如果你在政府里没有自己的代言人会怎么样。为什么工人要组织工会？忽视政治和社会的力量，必然会给滑铁卢的学生带来苦果。而且，如果一所大学的学生缺乏对社会的关心和责任感，我不明白社会为什么要支持这样的大学。

总的来说，我觉得滑铁卢现在处于转型期。目前他不是跌也不是涨，而是爬上某个高峰后的一条短平路。至于以后涨还是跌，就看他现在怎么走了。目前节奏混乱缓慢。滑铁卢必须尽快想办法保持传统，增添新的活力。合作社是灵魂，不容忽视。

最后，我想说，刚才提到的这些缺点，绝对不是滑铁卢独有的，几乎每个学校都有不同程度的表现。但从滑铁卢务实的角度来看，其他学校的问题是他们自己的事，不是我们的。一个发展中的组织应该关注自己的缺点，少谈论别人的缺点。

邹青，英文名Jack(微信:canadahao)，1973年10月8日出生长大于重庆，加拿大大学规划申请中心创始人，目前在多伦多工作生活。杰克诚实可靠，专业，热爱留学生活，目前。

Jack25岁开始在三个行业成立三家公司，30岁在重庆做CPPCC会员，34岁在重庆做NPC代表，36岁被送到上海中欧深造，37岁移民加拿大。热爱摄影，交友，旅游。先后走访了加拿大6个省和美国16个州，走访了加拿大和美国的250多所大学、高中和小学，熟悉并精通加拿大的教育体系，帮助许多中国学生找到了满意的学校，并成功来到加拿大学习。

杰克也是一个孩子的父亲。他的儿子从一年级开始就在加拿大的一所公立小学上学，并在加拿大接受了八年的公共教育。从2017年9月起，他的儿子将进入加拿大顶级私立学校UTS，上九年级并接受四年高中教育。在儿子的成长过程中，杰克对加拿大教育有了不同的观察、思考、参与和收获。

孩子出国留学是一个家庭生活中最重要的决定。父母必须把这个重要的决定和处理委托给有分量的人。在我的留学工作中，我见过太多走弯路的学生和家长，都是因为家长自身的眼光影响了决定，决定影响了孩子留学的成功。总之，杰克是一个能帮你在加拿大留学走直路，少走弯路的人。