王安国 王安国：一本教材织成的一条纽带

1950年12月1日，人民教育出版社成立；2020年，PEP将迎来70岁生日！我们发起了一个以“我与人民教育出版社”为主题的征文活动，请朋友们和人民教育学会讲一讲自己70年来的命运。

今天，我们带来王安国的《教科书编织的领带》，看看教科书是如何将人民教育学会与教科书编辑和读者紧密联系在一起的。

1996年春夏之交，首都师范大学的一位同事给我发了一条信息，说北师大的张小虎先生有要事要见我。因为张先生当时生病住院，他希望我去一趟北京医科大学第三医院。

张小虎先生

张小虎先生是我国著名的作曲家和音乐教育家。曾在清华大学、北京艺术师范大学、中国音乐学院、北京师范大学任教。曾任中国音乐学院副院长、北京师范大学艺术系系主任，中国音乐教育协会创始会长。张先生艺术造诣深厚，作品有《苏武交响诗》、钢琴协奏曲《梅花新合唱》、舞剧音乐《莲花灯》等。

晚年致力于北师大音乐学科的重建，致力于音乐教育。他是业内公认的音乐教育大师和学术权威。虽然我在北京工作时间不长，认识张先生也比较晚，但我对这位品德高尚的资深学者非常尊敬。

得知这一消息，第二天赶到北京医科大学第三医院，顺利找到了张先生的病房。王先生吃力地在病床上爬起来迎接我，让我坐在床边的凳子上。看着病榻上瘦弱的绅士，我感到很不舒服，紧握着暴露在被子外面的右手。

他轻声告诉我，他住院一个多星期了，我来看他主要有两点:一是希望我和杨同八先生能加入“中国音乐教育学会”，担任学术委员。第二，希望能接下人民教育出版社高中音乐教材编写的任务，说人民教育社的编辑过几天会联系我。

听着王先生语重心长的话语，我不住的点头，真诚的感谢他的信任，接受他的信任，请他安心休息，祝他早日康复！

几天后，人民教育出版社音乐编辑室主任陈日伟来找我，给我详细介绍了教材的编写情况。由于普通高中长期不开设音乐课，人民教育学会音乐室只编制小学、初中教材。

前年，在李岚清同志的大力推动下，普通高中新开设了美术欣赏课，分别是音乐欣赏和美术欣赏。因此，有必要编写相应的教材。人民教育学会立即找到张小虎先生，请他担任音乐鉴赏教材的主编。张先生愉快地接受了任命。但是张先生当时很忙，工作线索太多，无法马上写出来。然后，由于他的健康原因，这本教科书的编写被推迟了。与此同时，其他出版社，包括一些省级出版社，也编写了类似的教材，供学校选择。面对这样的情况，人教版和张先生都很着急。

我以前没有写过中小学课本。虽然我答应了张先生为他承担这项工作，但我没有把握。此外，我们最近还看到了国外机构出版的两套高中音乐欣赏新教材。文笔比较完整，选材也是经典之作，让我们觉得有些压力。

在我心中，人民教育出版社是国家级社会，它的教材编写质量和要求应该更高。如果我为人教版编写的教材和我看到的几乎一样，那我就对不起人教版，辜负张老师的厚望。想到这，我回复了陈日伟主任，请他给我一些时间仔细研究一下这本教材，避免同质化的写作思路。

我想尝试从中学生审美感知和文化理解的实际层面出发，探索高中音乐欣赏与语文、历史、地理、英语、思想政治等相关学科相衔接的渠道，充分释放音乐在不同文艺门类中的独特魅力，让学生轻松愉快地进入音乐。

陈日伟主任听了我的初步想法后，马上同意了，问我要多久。我说:“先给我一个月时间，让我专心思考，细看教材结构和选材。如果你能构建出一个有特色的、令人满意的结构，你将正式开始教材编写过程并继续编写；如果出来的教材框架达不到预期，或者和其他出版的教材差不多，缺乏很好的写作基础，那你就得另找编辑了。”

有了这份协议，我立即向第一师范附中借了高中语文、历史、英语等教材，并精选了与优秀音乐作品相关的文章，如《诗经选读》《乐府诗·孔雀东南飞》《唐诗·琵琶》《文学名著《红楼梦》选读》《苏联卫国战争历史转折点》《林肯就职典礼上的英语演讲》等，在葛底斯堡烈士陵园发表。

然后根据教材选择和国家规定的34小时教学能力，形成橄榄形的教材结构，以音乐的情感表达、音乐的年龄、民族、个人风格为起点，以音乐的自律美和博大的历史文化内涵为终点，其余12节课，计24小时，为教材主体，置于教材中间。从“音乐与诗歌”“音乐与造型艺术”“音乐与舞蹈”“音乐与戏剧”“音乐与影视”等角度，将教学内容进行有序传播。

经过反复考虑和比较，在不到一个月的时间里，基本确定了上述教材和入选作品的结构。陈日伟主任听到这个消息非常高兴，告诉我教育部已经为人教版编写的高中新教材划定了“两省一市”的实验区，明年开始使用。音乐教材的编写拖延了近两年，出版社领导非常关心能否如期完成。

大约过了一两天，几位客人来到我在北洼路的家。经陈日伟介绍，人教版总编辑同志代表人教版领导来院参观，感谢我代替张老师担任音乐教材主编，这么快就拿出教材编写的框架。严旭的来访和她亲切朴实的话语打动了我！这本教科书的出版合同是在同一天签订的。此后，在服务中国教育事业的共同目标下，我与人民教育学会形成了密切的合作关系。

下一次教材编写顺利愉快。为了集思广益，保证教材质量，并在教材出版后尝试教学、培训和推广，出版社例行列出10人的“编委会名单”。

但是，由于时间紧，聚在一起开会很麻烦；如果编委会不同意，如果你抱着我的话，讨论一下，写成书面形式，那我不知道什么时候。在绝望的情况下，我决定“一路走到最后”。我先根据自己成熟的结构框架，对每节课的教学内容进行了浓缩和推敲，从第一节课写到最后一节课。同时也注重音乐教材的一个特殊过程——乐谱的绘制和人物与乐谱的混合排版。

在过去的三个月里，在陈日伟主任的陪同下，我多次乘坐公交车前往沪芳桥附近一家个人经营的职工绘图公司，站在电脑旁，为排版工人答疑、提示、混合排版设计、细节校正，直接完成了所有的音乐绘制、排版、校对流程。

在这个过程中，责任编辑陈日伟主任和编委冯兰芳老师做了很多有益的工作，为我搜索和复制了所需的文字、乐谱和图片，以及很多联系和服务的琐事，大家配合得非常顺利。

在此期间，总编辑严旭又来参观了房子。交谈中，有人说邀请主编编教材不容易。然后我说人教版是科学家聚集的地方，很多编辑室都有国内顶尖的专家，可以独立编写一流的教材，引领学科方向。如果音乐室也能有这样的专家团队，对PEP以后编写音乐教材就省事了。

这句无心的话立刻引起了严旭的回应。她说，这是人民教育学会队伍建设的重点考虑。几年前，教育部直属的一名优秀高校毕业生被调走，音乐室的实力明显加强，但还不够。希望能推荐一些有发展潜力的年轻人做编辑。说来也巧，当我从一所合适的研究生院毕业时，我毫不避嫌地向主编严旭做了推荐。

1996年12月，这本高中音乐欣赏教材正式出版，距离我在北京医科大学第三医院见到张小虎先生仅仅半年。课本打印出来后，我拿了一份去医院给张先生汇报。这个时候他的情况越来越差，不能多说话。看到自己的任务已经完成，青剑的脸上微微露出了幸福的笑容。很快这位德高望重的老教育家就去世了！

此后，随着这本教材的培训和推广，随着21世纪初以来国家基础教育课程改革的不断推进，我与人民教育学会的合作渠道更加广阔，参加人民教育学会组织的活动更加频繁，也经常受到音乐工作室负责领导的关心和照顾。);随着音乐室历任导演、编辑，他们成为了彼此信任、无话不说的亲密朋友或被遗忘的朋友。

20多年来，我与他们一起编写、修订或参与不同类型学校、不同学术水平的音乐教材的审议和完善，为南京、无锡、常州、xi、佛山、苏州一线教师解惑答疑。每一次活动，我都被李川主任周到的工作安排，一丝不苟、极其认真的作风，以及他和编辑室的年轻朋友们对我关心和爱护的过往事件深深打动！同时，我也见证了他们对教育的真诚奉献和全心全意为师生服务的初心。

这份缘分源于张小虎先生推荐承担这本高中音乐欣赏教材的编写，这也形成了我和人教版长期合作的纽带。这一环节不仅是出版者与作者紧密联系、合作友好的纽带，也是出版者服务教育、服务读者、服务社会的桥梁。

正是因为PEN编辑部有无数这样的纽带，PEN才能与教材编辑、读者紧密相连，形成覆盖全国城乡学校、惠及亿万学生的教育网络。

在人民教育出版社成立70周年之际，追忆往昔小文，祝愿人民教育社编织的纽带越来越密，祝愿人民教育社播出的教育网更广、更广、更密、更实！

设计:刘珂

编辑:吴海涛

“分享”给更多人